Integração e Protagonismo
Ciências da natureza
- Paraná mapeamento
- São Paulo mapeamento
- Minas Gerais mapeamento
- Bahia mapeamento
- Rio de Janeiro mapeamento
Conhecer e Transformar
Ciências Humanas
- Paraná mapeamento
- São Paulo mapeamento
- Minas Gerais mapeamento
- Bahia mapeamento
- Rio de Janeiro mapeamento
Integração e Protagonismo
Ciências Humanas
- Paraná mapeamento
- São Paulo mapeamento
- Minas Gerais mapeamento
- Bahia mapeamento
- Rio de Janeiro mapeamento
Conhecer e Transformar
Linguagens
- Paraná mapeamento
- São Paulo mapeamento
- Minas Gerais mapeamento
- Bahia mapeamento
- Rio de Janeiro mapeamento
Conhecer e Transformar
Matemática
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- São Paulo mapeamento
- Minas Gerais mapeamento
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- Rio de Janeiro mapeamento
Integração e Protagonismo
Matemática
- Paraná mapeamento
- São Paulo mapeamento
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- Bahia mapeamento
- Rio de Janeiro mapeamento
O seu projeto de vida
Projeto de Vida
- Paraná mapeamento
- São Paulo mapeamento
- Minas Gerais mapeamento
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- Rio de Janeiro mapeamento
Conhecer e Transformar
Ciências da Natureza
- Paraná mapeamento
- São Paulo mapeamento
- Minas Gerais mapeamento
- Bahia mapeamento
- Rio de Janeiro mapeamento
Integração e Protagonismo
Matemática
CONHECIMENTO
Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
SENSO ESTÉTICO
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
COMUNICAÇÃO
Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
CULTURA DIGITAL
Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
PROJETO DE VIDA E TRABALHO
Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
ARGUMENTAÇÃO
Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
EMPATIA E COOPERAÇÃO
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação,fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE
Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Detalhamento das Competências Gerais
| Competência Geral | Projeto | Onde encontrar? | Página |
|---|---|---|---|
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Benefícios sustentáveis de um telhado - - - | 12 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Benefícios sustentáveis de um telhado - - - | 12 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Benefícios sustentáveis de um telhado - - - | 12 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Benefícios sustentáveis de um telhado - - - | 12 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Benefícios sustentáveis de um telhado - - - | 12 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | A questão é - - - | 13 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | A questão é - - - | 13 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | A questão é - - - | 13 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | A questão é - - - | 13 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | A questão é - - - | 13 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | A questão é - Ao debate - - | 13 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | A questão é - Ao debate - - | 13 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | A questão é - Ao debate - - | 13 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | A questão é - Ao debate - - | 13 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | A questão é - Ao debate - - | 13 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Qual é o plano? - - - | 14 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Qual é o plano? - - - | 14 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Qual é o plano? - - - | 14 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Qual é o plano? - - - | 14 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Qual é o plano? - - - | 14 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Planejando nosso trabalho - - - | 18 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Planejando nosso trabalho - - - | 18 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Planejando nosso trabalho - - - | 18 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Planejando nosso trabalho - - - | 18 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Planejando nosso trabalho - - - | 18 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Planejando nosso trabalho - Reflita e registre - - | 20 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Planejando nosso trabalho - Reflita e registre - - | 20 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Planejando nosso trabalho - Reflita e registre - - | 20 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Planejando nosso trabalho - Reflita e registre - - | 20 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Planejando nosso trabalho - Reflita e registre - - | 20 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 22 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 22 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 22 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 22 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 22 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 23 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 23 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 23 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 23 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 23 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 24 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 24 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 24 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 24 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 24 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 26 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 26 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 26 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 26 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 26 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 28 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 28 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 28 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 28 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 28 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 28 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 28 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 28 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 28 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 28 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 1 - - | 29 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 1 - - | 29 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 1 - - | 29 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 1 - - | 29 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 1 - - | 29 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 30 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 30 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 30 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 30 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 30 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos agir - - | 31 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos agir - - | 31 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos agir - - | 31 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos agir - - | 31 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos agir - - | 31 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 32 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 32 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 32 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 32 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 32 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 2 - - | 32 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 2 - - | 32 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 2 - - | 32 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 2 - - | 32 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 2 - - | 32 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 33 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 33 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 33 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 33 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 33 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Juntos - - | 33 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Juntos - - | 33 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Juntos - - | 33 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Juntos - - | 33 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Juntos - - | 33 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 3 - - | 35 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 3 - - | 35 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 3 - - | 35 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 3 - - | 35 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 3 - - | 35 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos aprofundar - - | 35 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos aprofundar - - | 35 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos aprofundar - - | 35 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos aprofundar - - | 35 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos aprofundar - - | 35 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 36 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 36 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 36 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 36 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 36 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Juntos - - | 37 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Juntos - - | 37 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Juntos - - | 37 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Juntos - - | 37 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Juntos - - | 37 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 39 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 39 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 39 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 39 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 39 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 4 - - | 40 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 4 - - | 40 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 4 - - | 40 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 4 - - | 40 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 4 - - | 40 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos agir - - | 40 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos agir - - | 40 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos agir - - | 40 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos agir - - | 40 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos agir - - | 40 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 5 - - | 41 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 5 - - | 41 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 5 - - | 41 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 5 - - | 41 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 5 - - | 41 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 44 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 44 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 44 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 44 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 44 |
| 1 - CONHECIMENTO | 1 | Balanço geral - - - | 45 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 1 | Balanço geral - - - | 45 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 1 | Balanço geral - - - | 45 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 1 | Balanço geral - - - | 45 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 1 | Balanço geral - - - | 45 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Para onde vai nosso dinheiro? - - - | 46 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Para onde vai nosso dinheiro? - - - | 46 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Para onde vai nosso dinheiro? - - - | 46 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Para onde vai nosso dinheiro? - - - | 46 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Para onde vai nosso dinheiro? - - - | 46 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Para onde vai nosso dinheiro? - - - | 46 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Para onde vai nosso dinheiro? - - - | 46 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | A questão é... - - - | 47 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | A questão é... - - - | 47 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | A questão é... - - - | 47 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | A questão é... - - - | 47 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | A questão é... - - - | 47 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | A questão é... - - - | 47 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | A questão é... - - - | 47 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | A questão é... - Reflita e registre - - | 47 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | A questão é... - Reflita e registre - - | 47 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | A questão é... - Reflita e registre - - | 47 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | A questão é... - Reflita e registre - - | 47 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | A questão é... - Reflita e registre - - | 47 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | A questão é... - Reflita e registre - - | 47 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | A questão é... - Reflita e registre - - | 47 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Qual é o plano? - - - | 48 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Qual é o plano? - - - | 48 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Qual é o plano? - - - | 48 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Qual é o plano? - - - | 48 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Qual é o plano? - - - | 48 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Qual é o plano? - - - | 48 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Qual é o plano? - - - | 48 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Planejando nosso trabalho - - - | 52 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Planejando nosso trabalho - - - | 52 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Planejando nosso trabalho - - - | 52 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Planejando nosso trabalho - - - | 52 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Planejando nosso trabalho - - - | 52 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Planejando nosso trabalho - - - | 52 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Planejando nosso trabalho - - - | 52 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 55 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 55 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 55 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 55 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 55 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 55 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 55 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Ao debate - - | 57 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Ao debate - - | 57 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Ao debate - - | 57 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Ao debate - - | 57 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Ao debate - - | 57 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Ao debate - - | 57 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Ao debate - - | 57 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 57 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 57 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 57 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 57 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 57 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 57 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 57 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - - - | 60 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - - - | 60 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - - - | 60 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - - - | 60 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - - - | 60 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - - - | 60 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - - - | 60 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 60 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 60 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 60 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 60 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 60 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 60 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 60 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 61 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 61 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 61 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 61 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 61 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 61 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 61 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 62 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 62 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 62 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 62 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 62 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 62 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 62 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 62 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 62 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 62 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 62 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 62 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 62 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 62 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 63 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 63 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 63 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 63 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 63 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 63 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 63 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 67 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 67 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 67 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 67 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 67 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 67 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 67 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 67 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 67 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 67 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 67 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 67 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 67 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 67 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 69 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 69 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 69 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 69 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 69 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 69 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 69 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 69 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 69 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 69 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 69 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 69 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 69 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 69 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 70 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 70 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 70 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 70 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 70 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 70 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 70 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 71 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 71 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 71 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 71 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 71 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 71 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 71 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 74 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 74 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 74 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 74 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 74 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 74 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 74 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 74 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 74 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 74 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 74 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 74 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 74 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 74 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 75 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 75 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 75 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 75 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 75 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 75 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 75 |
| 1 - CONHECIMENTO | 2 | Balanço geral - - - | 77 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 2 | Balanço geral - - - | 77 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 2 | Balanço geral - - - | 77 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 2 | Balanço geral - - - | 77 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 2 | Balanço geral - - - | 77 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 2 | Balanço geral - - - | 77 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 2 | Balanço geral - - - | 77 |
| 1 - CONHECIMENTO | 3 | A questão é... - - - | 79 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 3 | A questão é... - - - | 79 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 3 | A questão é... - - - | 79 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 3 | A questão é... - - - | 79 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 3 | A questão é... - - - | 79 |
| 1 - CONHECIMENTO | 3 | Qual é o plano? - - - | 80 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 3 | Qual é o plano? - - - | 80 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 3 | Qual é o plano? - - - | 80 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 3 | Qual é o plano? - - - | 80 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 3 | Qual é o plano? - - - | 80 |
| 1 - CONHECIMENTO | 3 | Planejando nosso trabalho - - - | 84 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 3 | Planejando nosso trabalho - - - | 84 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 3 | Planejando nosso trabalho - - - | 84 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 3 | Planejando nosso trabalho - - - | 84 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 3 | Planejando nosso trabalho - - - | 84 |
| 1 - CONHECIMENTO | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 87 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 87 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 87 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 87 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 87 |
| 1 - CONHECIMENTO | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 90 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 90 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 90 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 90 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 90 |
| 1 - CONHECIMENTO | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos agir - - | 93 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos agir - - | 93 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos agir - - | 93 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos agir - - | 93 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos agir - - | 93 |
| 1 - CONHECIMENTO | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 96 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 96 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 96 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 96 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 96 |
| 1 - CONHECIMENTO | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 98 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 98 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 98 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 98 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 98 |
| 1 - CONHECIMENTO | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 100 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 100 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 100 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 100 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 100 |
| 1 - CONHECIMENTO | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 104 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 104 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 104 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 104 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 104 |
| 1 - CONHECIMENTO | 3 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 105 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 3 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 105 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 3 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 105 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 3 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 105 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 3 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 105 |
| 1 - CONHECIMENTO | 3 | Balanço geral - - - | 107 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 3 | Balanço geral - - - | 107 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 3 | Balanço geral - - - | 107 |
| 5 - CULTURA DIGITAL | 3 | Balanço geral - - - | 107 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 3 | Balanço geral - - - | 107 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Planejando com matemática - - - | 108 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Planejando com matemática - - - | 108 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Planejando com matemática - - - | 108 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Planejando com matemática - - - | 108 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Planejando com matemática - - - | 108 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Planejando com matemática - - - | 108 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | A questão é... - - - | 109 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | A questão é... - - - | 109 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | A questão é... - - - | 109 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | A questão é... - - - | 109 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | A questão é... - - - | 109 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | A questão é... - - - | 109 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Qual é o plano? - - - | 110 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Qual é o plano? - - - | 110 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Qual é o plano? - - - | 110 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Qual é o plano? - - - | 110 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Qual é o plano? - - - | 110 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Qual é o plano? - - - | 110 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Planejando nosso trabalho - - - | 114 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Planejando nosso trabalho - - - | 114 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Planejando nosso trabalho - - - | 114 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Planejando nosso trabalho - - - | 114 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Planejando nosso trabalho - - - | 114 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Planejando nosso trabalho - - - | 114 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Planejando nosso trabalho - Juntos - - | 116 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Planejando nosso trabalho - Juntos - - | 116 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Planejando nosso trabalho - Juntos - - | 116 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Planejando nosso trabalho - Juntos - - | 116 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Planejando nosso trabalho - Juntos - - | 116 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Planejando nosso trabalho - Juntos - - | 116 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 117 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 117 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 117 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 117 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 117 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 117 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 119 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 119 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 119 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 119 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 119 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 119 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 119 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 119 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 119 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 119 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 119 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 119 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 119 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 119 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 119 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 119 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 119 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 119 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 122 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 122 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 122 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 122 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 122 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 122 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 124 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 124 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 124 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 124 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 124 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 124 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 124 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 124 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 124 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 124 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 124 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 124 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 125 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 125 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 125 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 125 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 125 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 125 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 125 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 125 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 125 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 125 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 125 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 125 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 128 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 128 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 128 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 128 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 128 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 128 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 128 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 128 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 128 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 128 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 128 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 128 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 129 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 129 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 129 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 129 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 129 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 129 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 131 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 131 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 131 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 131 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 131 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 131 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 132 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 132 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 132 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 132 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 132 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 132 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 134 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 134 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 134 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 134 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 134 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 134 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 135 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 135 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 135 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 135 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 135 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 135 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 136 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 136 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 136 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 136 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 136 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 136 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 138 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 138 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 138 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 138 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 138 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 138 |
| 1 - CONHECIMENTO | 4 | Balanço geral - - - | 139 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 4 | Balanço geral - - - | 139 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 4 | Balanço geral - - - | 139 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 4 | Balanço geral - - - | 139 |
| 9 - EMPATIA E COOPERAÇÃO | 4 | Balanço geral - - - | 139 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 4 | Balanço geral - - - | 139 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Ressignificando espaços - - - | 142 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Ressignificando espaços - - - | 142 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Ressignificando espaços - - - | 142 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Ressignificando espaços - - - | 142 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Ressignificando espaços - - - | 142 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | A questão é... - - - | 143 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | A questão é... - - - | 143 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | A questão é... - - - | 143 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | A questão é... - - - | 143 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | A questão é... - - - | 143 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | A questão é... - Ao debate - - | 143 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | A questão é... - Ao debate - - | 143 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | A questão é... - Ao debate - - | 143 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | A questão é... - Ao debate - - | 143 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | A questão é... - Ao debate - - | 143 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Qual é o plano? - - - | 144 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Qual é o plano? - - - | 144 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Qual é o plano? - - - | 144 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Qual é o plano? - - - | 144 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Qual é o plano? - - - | 144 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Planejando nosso trabalho - - - | 148 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Planejando nosso trabalho - - - | 148 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Planejando nosso trabalho - - - | 148 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Planejando nosso trabalho - - - | 148 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Planejando nosso trabalho - - - | 148 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Planejando nosso trabalho - Reflita e registre - - | 149 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Planejando nosso trabalho - Reflita e registre - - | 149 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Planejando nosso trabalho - Reflita e registre - - | 149 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Planejando nosso trabalho - Reflita e registre - - | 149 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Planejando nosso trabalho - Reflita e registre - - | 149 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 151 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 151 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 151 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 151 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 151 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 151 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 151 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 151 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 151 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 151 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 152 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 152 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 152 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 152 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 152 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 153 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 153 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 153 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 153 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 153 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 154 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 154 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 154 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 154 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 154 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 155 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 155 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 155 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 155 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 155 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 156 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 156 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 156 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 156 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 156 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 156 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 156 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 156 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 156 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 156 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 157 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 157 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 157 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 157 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 157 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 158 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 158 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 158 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 158 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 158 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 158 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 158 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 158 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 158 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 158 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 160 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 160 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 160 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 160 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 160 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 160 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 160 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 160 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 160 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 160 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 160 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 160 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 160 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 160 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 160 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 162 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 162 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 162 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 162 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 162 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 162 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 162 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 162 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 162 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 162 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 163 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 163 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 163 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 163 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 163 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 165 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 165 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 165 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 165 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 165 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 166 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 166 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 166 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 166 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 166 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 167 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 167 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 167 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 167 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 167 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 168 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 168 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 168 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 168 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 168 |
| 1 - CONHECIMENTO | 5 | Balanço geral - - - | 169 |
| 2 - PENSAMENTO CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO | 5 | Balanço geral - - - | 169 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 5 | Balanço geral - - - | 169 |
| 4 - COMUNICAÇÃO | 5 | Balanço geral - - - | 169 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 5 | Balanço geral - - - | 169 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Uma conexão entre alimentação, saúde e qualidade de vida - - - | 174 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Uma conexão entre alimentação, saúde e qualidade de vida - - - | 174 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Uma conexão entre alimentação, saúde e qualidade de vida - - - | 174 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Uma conexão entre alimentação, saúde e qualidade de vida - - - | 174 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Uma conexão entre alimentação, saúde e qualidade de vida - - - | 174 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | A questão é... - - - | 175 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | A questão é... - - - | 175 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | A questão é... - - - | 175 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | A questão é... - - - | 175 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | A questão é... - - - | 175 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Qual é o plano? - - - | 176 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Qual é o plano? - - - | 176 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Qual é o plano? - - - | 176 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Qual é o plano? - - - | 176 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Qual é o plano? - - - | 176 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Planejando nosso trabalho - - - | 180 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Planejando nosso trabalho - - - | 180 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Planejando nosso trabalho - - - | 180 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Planejando nosso trabalho - - - | 180 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Planejando nosso trabalho - - - | 180 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 183 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 183 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 183 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 183 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 183 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 185 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 185 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 185 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 185 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 185 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 187 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 187 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 187 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 187 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 187 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 188 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 188 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 188 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 188 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 188 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 189 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 189 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 189 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 189 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 189 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 189 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 189 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 189 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 189 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 189 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 190 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 190 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 190 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 190 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 190 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 191 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 191 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 191 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 191 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 191 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 192 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 192 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 192 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 192 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 192 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 193 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 193 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 193 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 193 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 193 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 194 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 194 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 194 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 194 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 194 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 195 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 195 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 195 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 195 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 195 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 195 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 195 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 195 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 195 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 195 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 196 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 196 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 196 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 196 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 196 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 196 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 196 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 196 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 196 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 196 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 197 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 197 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 197 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 197 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 197 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 198 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 198 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 198 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 198 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 198 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 199 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 199 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 199 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 199 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 199 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 200 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 200 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 200 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 200 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 200 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 201 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 201 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 201 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 201 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 201 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 202 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 202 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 202 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 202 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 202 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 203 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 203 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 203 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 203 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 203 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 203 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 203 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 203 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 203 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 203 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Etapa 3 - Respeitável público - Reflita e registre - - | 204 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Etapa 3 - Respeitável público - Reflita e registre - - | 204 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Etapa 3 - Respeitável público - Reflita e registre - - | 204 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Etapa 3 - Respeitável público - Reflita e registre - - | 204 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Etapa 3 - Respeitável público - Reflita e registre - - | 204 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Balanço geral - - - | 205 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Balanço geral - - - | 205 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Balanço geral - - - | 205 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Balanço geral - - - | 205 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Balanço geral - - - | 205 |
| 3 - SENSO ESTÉTICO | 6 | Referências comentadas - - - | 206 |
| 6 - PROJETO DE VIDA E TRABALHO | 6 | Referências comentadas - - - | 206 |
| 7 - ARGUMENTAÇÃO | 6 | Referências comentadas - - - | 206 |
| 8 - AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO | 6 | Referências comentadas - - - | 206 |
| 10 - AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE | 6 | Referências comentadas - - - | 206 |
| Competência Geral | Projeto | Onde encontrar? | Página |
Ciência e Tecnologia
Ciência e Tecnologia
Diversidade Cultural
Multiculturalismo
Educação Alimentar e Nutricional
Saúde
Educação em Direitos humanos
Cidadania e Civismo
Educação Financeira
Economia
Saúde
Saúde
Trabalho
Economia
Detalhamento Temas Contemporâneos Transversais
| Tema Transversal | Projeto | Onde encontrar? | Página |
|---|---|---|---|
| Ciência e Tecnologia | 1 | Benefícios sustentáveis de um telhado - - - | 12 |
| Trabalho | 1 | Benefícios sustentáveis de um telhado - - - | 12 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | A questão é - - - | 13 |
| Trabalho | 1 | A questão é - - - | 13 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | A questão é - Ao debate - - | 13 |
| Trabalho | 1 | A questão é - Ao debate - - | 13 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Qual é o plano? - - - | 14 |
| Trabalho | 1 | Qual é o plano? - - - | 14 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Planejando nosso trabalho - - - | 18 |
| Trabalho | 1 | Planejando nosso trabalho - - - | 18 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Planejando nosso trabalho - Reflita e registre - - | 20 |
| Trabalho | 1 | Planejando nosso trabalho - Reflita e registre - - | 20 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 22 |
| Trabalho | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 22 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 23 |
| Trabalho | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 23 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 24 |
| Trabalho | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 24 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 26 |
| Trabalho | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 26 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 28 |
| Trabalho | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 28 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 28 |
| Trabalho | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 28 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 1 - - | 29 |
| Trabalho | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 1 - - | 29 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 30 |
| Trabalho | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 30 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos agir - - | 31 |
| Trabalho | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos agir - - | 31 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 32 |
| Trabalho | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 32 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 2 - - | 32 |
| Trabalho | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 2 - - | 32 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 33 |
| Trabalho | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 33 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Juntos - - | 33 |
| Trabalho | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Juntos - - | 33 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 3 - - | 35 |
| Trabalho | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 3 - - | 35 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos aprofundar - - | 35 |
| Trabalho | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos aprofundar - - | 35 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 36 |
| Trabalho | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 36 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Juntos - - | 37 |
| Trabalho | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Juntos - - | 37 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 39 |
| Trabalho | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 39 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 4 - - | 40 |
| Trabalho | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 4 - - | 40 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos agir - - | 40 |
| Trabalho | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos agir - - | 40 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 5 - - | 41 |
| Trabalho | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 5 - - | 41 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 44 |
| Trabalho | 1 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 44 |
| Ciência e Tecnologia | 1 | Balanço geral - - - | 45 |
| Trabalho | 1 | Balanço geral - - - | 45 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Para onde vai nosso dinheiro? - - - | 46 |
| Educação Financeira | 2 | Para onde vai nosso dinheiro? - - - | 46 |
| Trabalho | 2 | Para onde vai nosso dinheiro? - - - | 46 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | A questão é... - - - | 47 |
| Educação Financeira | 2 | A questão é... - - - | 47 |
| Trabalho | 2 | A questão é... - - - | 47 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | A questão é... - Reflita e registre - - | 47 |
| Educação Financeira | 2 | A questão é... - Reflita e registre - - | 47 |
| Trabalho | 2 | A questão é... - Reflita e registre - - | 47 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Qual é o plano? - - - | 48 |
| Educação Financeira | 2 | Qual é o plano? - - - | 48 |
| Trabalho | 2 | Qual é o plano? - - - | 48 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Planejando nosso trabalho - - - | 52 |
| Educação Financeira | 2 | Planejando nosso trabalho - - - | 52 |
| Trabalho | 2 | Planejando nosso trabalho - - - | 52 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 55 |
| Educação Financeira | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 55 |
| Trabalho | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 55 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Ao debate - - | 57 |
| Educação Financeira | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Ao debate - - | 57 |
| Trabalho | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Ao debate - - | 57 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 57 |
| Educação Financeira | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 57 |
| Trabalho | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 57 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - - - | 60 |
| Educação Financeira | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - - - | 60 |
| Trabalho | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - - - | 60 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 60 |
| Educação Financeira | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 60 |
| Trabalho | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 60 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 61 |
| Educação Financeira | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 61 |
| Trabalho | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 61 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 62 |
| Educação Financeira | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 62 |
| Trabalho | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 62 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 62 |
| Educação Financeira | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 62 |
| Trabalho | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 62 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 63 |
| Educação Financeira | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 63 |
| Trabalho | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 63 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 67 |
| Educação Financeira | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 67 |
| Trabalho | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 67 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 67 |
| Educação Financeira | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 67 |
| Trabalho | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 67 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 69 |
| Educação Financeira | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 69 |
| Trabalho | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 69 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 69 |
| Educação Financeira | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 69 |
| Trabalho | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 69 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 70 |
| Educação Financeira | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 70 |
| Trabalho | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 70 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 71 |
| Educação Financeira | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 71 |
| Trabalho | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 71 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 74 |
| Educação Financeira | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 74 |
| Trabalho | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 74 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 74 |
| Educação Financeira | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 74 |
| Trabalho | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 74 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 75 |
| Educação Financeira | 2 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 75 |
| Trabalho | 2 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 75 |
| Ciência e Tecnologia | 2 | Balanço geral - - - | 77 |
| Educação Financeira | 2 | Balanço geral - - - | 77 |
| Trabalho | 2 | Balanço geral - - - | 77 |
| Ciência e Tecnologia | 3 | A questão é... - - - | 79 |
| Diversidade Cultural | 3 | A questão é... - - - | 79 |
| Educação em Direitos humanos | 3 | A questão é... - - - | 79 |
| Ciência e Tecnologia | 3 | Qual é o plano? - - - | 80 |
| Diversidade Cultural | 3 | Qual é o plano? - - - | 80 |
| Educação em Direitos humanos | 3 | Qual é o plano? - - - | 80 |
| Ciência e Tecnologia | 3 | Planejando nosso trabalho - - - | 84 |
| Diversidade Cultural | 3 | Planejando nosso trabalho - - - | 84 |
| Educação em Direitos humanos | 3 | Planejando nosso trabalho - - - | 84 |
| Ciência e Tecnologia | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 87 |
| Diversidade Cultural | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 87 |
| Educação em Direitos humanos | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 87 |
| Ciência e Tecnologia | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 90 |
| Diversidade Cultural | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 90 |
| Educação em Direitos humanos | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 90 |
| Ciência e Tecnologia | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos agir - - | 93 |
| Diversidade Cultural | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos agir - - | 93 |
| Educação em Direitos humanos | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos agir - - | 93 |
| Ciência e Tecnologia | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 96 |
| Diversidade Cultural | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 96 |
| Educação em Direitos humanos | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 96 |
| Ciência e Tecnologia | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 98 |
| Diversidade Cultural | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 98 |
| Educação em Direitos humanos | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 98 |
| Ciência e Tecnologia | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 100 |
| Diversidade Cultural | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 100 |
| Educação em Direitos humanos | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 100 |
| Ciência e Tecnologia | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 104 |
| Diversidade Cultural | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 104 |
| Educação em Direitos humanos | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 104 |
| Ciência e Tecnologia | 3 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 105 |
| Diversidade Cultural | 3 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 105 |
| Educação em Direitos humanos | 3 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 105 |
| Ciência e Tecnologia | 3 | Balanço geral - - - | 107 |
| Diversidade Cultural | 3 | Balanço geral - - - | 107 |
| Educação em Direitos humanos | 3 | Balanço geral - - - | 107 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Planejando com matemática - - - | 108 |
| Educação Financeira | 4 | Planejando com matemática - - - | 108 |
| Trabalho | 4 | Planejando com matemática - - - | 108 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | A questão é... - - - | 109 |
| Educação Financeira | 4 | A questão é... - - - | 109 |
| Trabalho | 4 | A questão é... - - - | 109 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Qual é o plano? - - - | 110 |
| Educação Financeira | 4 | Qual é o plano? - - - | 110 |
| Trabalho | 4 | Qual é o plano? - - - | 110 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Planejando nosso trabalho - - - | 114 |
| Educação Financeira | 4 | Planejando nosso trabalho - - - | 114 |
| Trabalho | 4 | Planejando nosso trabalho - - - | 114 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Planejando nosso trabalho - Juntos - - | 116 |
| Educação Financeira | 4 | Planejando nosso trabalho - Juntos - - | 116 |
| Trabalho | 4 | Planejando nosso trabalho - Juntos - - | 116 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 117 |
| Educação Financeira | 4 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 117 |
| Trabalho | 4 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 117 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 119 |
| Educação Financeira | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 119 |
| Trabalho | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 119 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 119 |
| Educação Financeira | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 119 |
| Trabalho | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 119 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 119 |
| Educação Financeira | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 119 |
| Trabalho | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 119 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 122 |
| Educação Financeira | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 122 |
| Trabalho | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 122 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 124 |
| Educação Financeira | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 124 |
| Trabalho | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 124 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 124 |
| Educação Financeira | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 124 |
| Trabalho | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 124 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 125 |
| Educação Financeira | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 125 |
| Trabalho | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 125 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 125 |
| Educação Financeira | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 125 |
| Trabalho | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 125 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 128 |
| Educação Financeira | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 128 |
| Trabalho | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 128 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 128 |
| Educação Financeira | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 128 |
| Trabalho | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 128 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 129 |
| Educação Financeira | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 129 |
| Trabalho | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 129 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 131 |
| Educação Financeira | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 131 |
| Trabalho | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 131 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 132 |
| Educação Financeira | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 132 |
| Trabalho | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 132 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 134 |
| Educação Financeira | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 134 |
| Trabalho | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 134 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 135 |
| Educação Financeira | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 135 |
| Trabalho | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 135 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 136 |
| Educação Financeira | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 136 |
| Trabalho | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 136 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 138 |
| Educação Financeira | 4 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 138 |
| Trabalho | 4 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 138 |
| Ciência e Tecnologia | 4 | Balanço geral - - - | 139 |
| Educação Financeira | 4 | Balanço geral - - - | 139 |
| Trabalho | 4 | Balanço geral - - - | 139 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Ressignificando espaços - - - | 142 |
| Trabalho | 5 | Ressignificando espaços - - - | 142 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | A questão é... - - - | 143 |
| Trabalho | 5 | A questão é... - - - | 143 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | A questão é... - Ao debate - - | 143 |
| Trabalho | 5 | A questão é... - Ao debate - - | 143 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Qual é o plano? - - - | 144 |
| Trabalho | 5 | Qual é o plano? - - - | 144 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Planejando nosso trabalho - - - | 148 |
| Trabalho | 5 | Planejando nosso trabalho - - - | 148 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Planejando nosso trabalho - Reflita e registre - - | 149 |
| Trabalho | 5 | Planejando nosso trabalho - Reflita e registre - - | 149 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 151 |
| Trabalho | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 151 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 151 |
| Trabalho | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 151 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 152 |
| Trabalho | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 152 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 153 |
| Trabalho | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 153 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 154 |
| Trabalho | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 154 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 155 |
| Trabalho | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 155 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 156 |
| Trabalho | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 156 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 156 |
| Trabalho | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 156 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 157 |
| Trabalho | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 157 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 158 |
| Trabalho | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 158 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 158 |
| Trabalho | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 158 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 160 |
| Trabalho | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 160 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 160 |
| Trabalho | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 160 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 160 |
| Trabalho | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 160 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 162 |
| Trabalho | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 162 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 162 |
| Trabalho | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 162 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 163 |
| Trabalho | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 163 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 165 |
| Trabalho | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 165 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 166 |
| Trabalho | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 166 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 167 |
| Trabalho | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 167 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 168 |
| Trabalho | 5 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 168 |
| Ciência e Tecnologia | 5 | Balanço geral - - - | 169 |
| Trabalho | 5 | Balanço geral - - - | 169 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Uma conexão entre alimentação, saúde e qualidade de vida - - - | 174 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Uma conexão entre alimentação, saúde e qualidade de vida - - - | 174 |
| Saúde | 6 | Uma conexão entre alimentação, saúde e qualidade de vida - - - | 174 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | A questão é... - - - | 175 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | A questão é... - - - | 175 |
| Saúde | 6 | A questão é... - - - | 175 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Qual é o plano? - - - | 176 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Qual é o plano? - - - | 176 |
| Saúde | 6 | Qual é o plano? - - - | 176 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Planejando nosso trabalho - - - | 180 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Planejando nosso trabalho - - - | 180 |
| Saúde | 6 | Planejando nosso trabalho - - - | 180 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 183 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 183 |
| Saúde | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 183 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 185 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 185 |
| Saúde | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 185 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 187 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 187 |
| Saúde | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 187 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 188 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 188 |
| Saúde | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 188 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 189 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 189 |
| Saúde | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 189 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 189 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 189 |
| Saúde | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 189 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 190 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 190 |
| Saúde | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 190 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 191 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 191 |
| Saúde | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 191 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 192 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 192 |
| Saúde | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 192 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 193 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 193 |
| Saúde | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 193 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 194 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 194 |
| Saúde | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 194 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 195 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 195 |
| Saúde | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 195 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 195 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 195 |
| Saúde | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 195 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 196 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 196 |
| Saúde | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 196 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 196 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 196 |
| Saúde | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 196 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 197 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 197 |
| Saúde | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 197 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 198 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 198 |
| Saúde | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 198 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 199 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 199 |
| Saúde | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 199 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 200 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 200 |
| Saúde | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 200 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 201 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 201 |
| Saúde | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 201 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 202 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 202 |
| Saúde | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 202 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 203 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 203 |
| Saúde | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 203 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 203 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 203 |
| Saúde | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 203 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Etapa 3 - Respeitável público - Reflita e registre - - | 204 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Etapa 3 - Respeitável público - Reflita e registre - - | 204 |
| Saúde | 6 | Etapa 3 - Respeitável público - Reflita e registre - - | 204 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Balanço geral - - - | 205 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Balanço geral - - - | 205 |
| Saúde | 6 | Balanço geral - - - | 205 |
| Ciência e Tecnologia | 6 | Referências comentadas - - - | 206 |
| Educação Alimentar e Nutricional | 6 | Referências comentadas - - - | 206 |
| Saúde | 6 | Referências comentadas - - - | 206 |
| Tema Transversal | Projeto | Onde encontrar? | Página |
Habilidades
(EM13LP05) - Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos, os movimentos argumentativos (sustentação, refutação/ contra-argumentação e negociação) e os argumentos utilizados para sustentá-los, para avaliar sua força e eficácia, e posicionar-se criticamente diante da questão discutida e/ou dos argumentos utilizados, recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários.
(EM13LGG303) - Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
(EM13MAT303) - Interpretar e comparar situações que envolvam juros simples com as que envolvem juros compostos, por meio de representações gráficas ou análise de planilhas, destacando o crescimento linear ou exponencial de cada caso.
(EM13CHS303) - Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.
(EM13CHS501) - Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
(EM13LGG101) - Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
(EM13LGG102) - Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
(EM13LGG301) - Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.
(EM13LGG604) - Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica dessas práticas.
(EM13MAT101) - Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
(EM13CHS101) - Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Detalhamento das Habilidades
| Habilidade | Projeto | Onde encontrar? | Página |
|---|---|---|---|
| EM13LP05 | 1 | Benefícios sustentáveis de um telhado - - - | 12 |
| EM13LP05 | 1 | A questão é - - - | 13 |
| EM13LP05 | 1 | A questão é - Ao debate - - | 13 |
| EM13LP05 | 1 | Qual é o plano? - - - | 14 |
| EM13LP05 | 1 | Planejando nosso trabalho - - - | 18 |
| EM13LP05 | 1 | Planejando nosso trabalho - Reflita e registre - - | 20 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 22 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 23 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 24 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 26 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 28 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 28 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 1 - - | 29 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 30 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos agir - - | 31 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 32 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 2 - - | 32 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 33 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Juntos - - | 33 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 3 - - | 35 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos aprofundar - - | 35 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 36 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Juntos - - | 37 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Reflita e registre - - | 39 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 4 - - | 40 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Vamos agir - - | 40 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 2 - O plano em ação - Percurso investigativo 5 - - | 41 |
| EM13LP05 | 1 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 44 |
| EM13LP05 | 1 | Balanço geral - - - | 45 |
| EM13LGG303 | 2 | Para onde vai nosso dinheiro? - - - | 46 |
| EM13MAT303 | 2 | Para onde vai nosso dinheiro? - - - | 46 |
| EM13CHS303 | 2 | Para onde vai nosso dinheiro? - - - | 46 |
| EM13LGG303 | 2 | A questão é... - - - | 47 |
| EM13MAT303 | 2 | A questão é... - - - | 47 |
| EM13CHS303 | 2 | A questão é... - - - | 47 |
| EM13LGG303 | 2 | A questão é... - Reflita e registre - - | 47 |
| EM13MAT303 | 2 | A questão é... - Reflita e registre - - | 47 |
| EM13CHS303 | 2 | A questão é... - Reflita e registre - - | 47 |
| EM13LGG303 | 2 | Qual é o plano? - - - | 48 |
| EM13MAT303 | 2 | Qual é o plano? - - - | 48 |
| EM13CHS303 | 2 | Qual é o plano? - - - | 48 |
| EM13LGG303 | 2 | Planejando nosso trabalho - - - | 52 |
| EM13MAT303 | 2 | Planejando nosso trabalho - - - | 52 |
| EM13CHS303 | 2 | Planejando nosso trabalho - - - | 52 |
| EM13LGG303 | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 55 |
| EM13MAT303 | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 55 |
| EM13CHS303 | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 55 |
| EM13LGG303 | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Ao debate - - | 57 |
| EM13MAT303 | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Ao debate - - | 57 |
| EM13CHS303 | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Ao debate - - | 57 |
| EM13LGG303 | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 57 |
| EM13MAT303 | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 57 |
| EM13CHS303 | 2 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 57 |
| EM13LGG303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - - - | 60 |
| EM13MAT303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - - - | 60 |
| EM13CHS303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - - - | 60 |
| EM13LGG303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 60 |
| EM13MAT303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 60 |
| EM13CHS303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 60 |
| EM13LGG303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 61 |
| EM13MAT303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 61 |
| EM13CHS303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 61 |
| EM13LGG303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 62 |
| EM13MAT303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 62 |
| EM13CHS303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 62 |
| EM13LGG303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 62 |
| EM13MAT303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 62 |
| EM13CHS303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 62 |
| EM13LGG303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 63 |
| EM13MAT303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 63 |
| EM13CHS303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 63 |
| EM13LGG303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 67 |
| EM13MAT303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 67 |
| EM13CHS303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 67 |
| EM13LGG303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 67 |
| EM13MAT303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 67 |
| EM13CHS303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 67 |
| EM13LGG303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 69 |
| EM13MAT303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 69 |
| EM13CHS303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 69 |
| EM13LGG303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 69 |
| EM13MAT303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 69 |
| EM13CHS303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 69 |
| EM13LGG303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 70 |
| EM13MAT303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 70 |
| EM13CHS303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Ao debate - - | 70 |
| EM13LGG303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 71 |
| EM13MAT303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 71 |
| EM13CHS303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 71 |
| EM13LGG303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 74 |
| EM13MAT303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 74 |
| EM13CHS303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 74 |
| EM13LGG303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 74 |
| EM13MAT303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 74 |
| EM13CHS303 | 2 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 74 |
| EM13LGG303 | 2 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 75 |
| EM13MAT303 | 2 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 75 |
| EM13CHS303 | 2 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 75 |
| EM13LGG303 | 2 | Balanço geral - - - | 77 |
| EM13MAT303 | 2 | Balanço geral - - - | 77 |
| EM13CHS303 | 2 | Balanço geral - - - | 77 |
| EM13CHS501 | 3 | A questão é... - - - | 79 |
| EM13CHS501 | 3 | Qual é o plano? - - - | 80 |
| EM13CHS501 | 3 | Planejando nosso trabalho - - - | 84 |
| EM13CHS501 | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 87 |
| EM13CHS501 | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 90 |
| EM13CHS501 | 3 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos agir - - | 93 |
| EM13CHS501 | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 96 |
| EM13CHS501 | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 98 |
| EM13CHS501 | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 100 |
| EM13CHS501 | 3 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 104 |
| EM13CHS501 | 3 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 105 |
| EM13CHS501 | 3 | Balanço geral - - - | 107 |
| EM13LGG101 | 4 | Planejando com matemática - - - | 108 |
| EM13LGG102 | 4 | Planejando com matemática - - - | 108 |
| EM13LGG301 | 4 | Planejando com matemática - - - | 108 |
| EM13LGG101 | 4 | A questão é... - - - | 109 |
| EM13LGG102 | 4 | A questão é... - - - | 109 |
| EM13LGG301 | 4 | A questão é... - - - | 109 |
| EM13LGG101 | 4 | Qual é o plano? - - - | 110 |
| EM13LGG102 | 4 | Qual é o plano? - - - | 110 |
| EM13LGG301 | 4 | Qual é o plano? - - - | 110 |
| EM13LGG101 | 4 | Planejando nosso trabalho - - - | 114 |
| EM13LGG102 | 4 | Planejando nosso trabalho - - - | 114 |
| EM13LGG301 | 4 | Planejando nosso trabalho - - - | 114 |
| EM13LGG101 | 4 | Planejando nosso trabalho - Juntos - - | 116 |
| EM13LGG102 | 4 | Planejando nosso trabalho - Juntos - - | 116 |
| EM13LGG301 | 4 | Planejando nosso trabalho - Juntos - - | 116 |
| EM13LGG101 | 4 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 117 |
| EM13LGG102 | 4 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 117 |
| EM13LGG301 | 4 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 117 |
| EM13LGG101 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 119 |
| EM13LGG102 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 119 |
| EM13LGG301 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 119 |
| EM13LGG101 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 119 |
| EM13LGG102 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 119 |
| EM13LGG301 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 119 |
| EM13LGG101 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 119 |
| EM13LGG102 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 119 |
| EM13LGG301 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 119 |
| EM13LGG101 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 122 |
| EM13LGG102 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 122 |
| EM13LGG301 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 122 |
| EM13LGG101 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 124 |
| EM13LGG102 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 124 |
| EM13LGG301 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 124 |
| EM13LGG101 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 124 |
| EM13LGG102 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 124 |
| EM13LGG301 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 124 |
| EM13LGG101 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 125 |
| EM13LGG102 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 125 |
| EM13LGG301 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 125 |
| EM13LGG101 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 125 |
| EM13LGG102 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 125 |
| EM13LGG301 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 125 |
| EM13LGG101 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 128 |
| EM13LGG102 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 128 |
| EM13LGG301 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 128 |
| EM13LGG101 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 128 |
| EM13LGG102 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 128 |
| EM13LGG301 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 128 |
| EM13LGG101 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 129 |
| EM13LGG102 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 129 |
| EM13LGG301 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 129 |
| EM13LGG101 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 131 |
| EM13LGG102 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 131 |
| EM13LGG301 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 131 |
| EM13LGG101 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 132 |
| EM13LGG102 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 132 |
| EM13LGG301 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 132 |
| EM13LGG101 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 134 |
| EM13LGG102 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 134 |
| EM13LGG301 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 134 |
| EM13LGG101 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 135 |
| EM13LGG102 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 135 |
| EM13LGG301 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 135 |
| EM13LGG101 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 136 |
| EM13LGG102 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 136 |
| EM13LGG301 | 4 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 136 |
| EM13LGG101 | 4 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 138 |
| EM13LGG102 | 4 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 138 |
| EM13LGG301 | 4 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 138 |
| EM13LGG101 | 4 | Balanço geral - - - | 139 |
| EM13LGG102 | 4 | Balanço geral - - - | 139 |
| EM13LGG301 | 4 | Balanço geral - - - | 139 |
| EM13LGG604 | 5 | Ressignificando espaços - - - | 142 |
| EM13LGG604 | 5 | A questão é... - - - | 143 |
| EM13LGG604 | 5 | A questão é... - Ao debate - - | 143 |
| EM13LGG604 | 5 | Qual é o plano? - - - | 144 |
| EM13LGG604 | 5 | Planejando nosso trabalho - - - | 148 |
| EM13LGG604 | 5 | Planejando nosso trabalho - Reflita e registre - - | 149 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 151 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 151 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Juntos - - | 152 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 153 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 154 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 155 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 2 - - | 156 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 156 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 157 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 158 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 158 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 160 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 160 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 160 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 162 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 162 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 163 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 165 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 166 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 167 |
| EM13LGG604 | 5 | Etapa 3 - Respeitável público - - - | 168 |
| EM13LGG604 | 5 | Balanço geral - - - | 169 |
| EM13LGG101 | 6 | Uma conexão entre alimentação, saúde e qualidade de vida - - - | 174 |
| EM13MAT101 | 6 | Uma conexão entre alimentação, saúde e qualidade de vida - - - | 174 |
| EM13CHS101 | 6 | Uma conexão entre alimentação, saúde e qualidade de vida - - - | 174 |
| EM13LGG101 | 6 | A questão é... - - - | 175 |
| EM13MAT101 | 6 | A questão é... - - - | 175 |
| EM13CHS101 | 6 | A questão é... - - - | 175 |
| EM13LGG101 | 6 | Qual é o plano? - - - | 176 |
| EM13MAT101 | 6 | Qual é o plano? - - - | 176 |
| EM13CHS101 | 6 | Qual é o plano? - - - | 176 |
| EM13LGG101 | 6 | Planejando nosso trabalho - - - | 180 |
| EM13MAT101 | 6 | Planejando nosso trabalho - - - | 180 |
| EM13CHS101 | 6 | Planejando nosso trabalho - - - | 180 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 183 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 183 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - - - | 183 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 185 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 185 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Vamos aprofundar - - | 185 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 187 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 187 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 187 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 188 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 188 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 1 - Explorando o assunto - Reflita e registre - - | 188 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 189 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 189 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 189 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 189 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 189 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 189 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 190 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 190 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 190 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 191 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 191 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 191 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 192 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 192 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 192 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 193 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 193 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 193 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 194 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 194 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 1 - - | 194 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 195 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 195 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 195 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 195 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 195 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 195 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 196 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 196 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 196 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 196 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 196 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 3 - - | 196 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 197 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 197 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 197 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 198 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 198 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 198 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 199 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 199 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 199 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 200 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 200 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Percurso investigativo 4 - - | 200 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 201 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 201 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Reflita e registre - - | 201 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 202 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 202 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos aprofundar - - | 202 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 203 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 203 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Juntos - - | 203 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 203 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 203 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 2 - O plano em ação! - Vamos agir - - | 203 |
| EM13LGG101 | 6 | Etapa 3 - Respeitável público - Reflita e registre - - | 204 |
| EM13MAT101 | 6 | Etapa 3 - Respeitável público - Reflita e registre - - | 204 |
| EM13CHS101 | 6 | Etapa 3 - Respeitável público - Reflita e registre - - | 204 |
| EM13LGG101 | 6 | Balanço geral - - - | 205 |
| EM13MAT101 | 6 | Balanço geral - - - | 205 |
| EM13CHS101 | 6 | Balanço geral - - - | 205 |
| EM13LGG101 | 6 | Referências comentadas - - - | 206 |
| EM13MAT101 | 6 | Referências comentadas - - - | 206 |
| EM13CHS101 | 6 | Referências comentadas - - - | 206 |
| Habilidade | Projeto | Onde encontrar? | Página |
- Intervalo de páginas (12 - 20)
-
Adotar a noção de multiterritorialidade, experimentando vários territórios ao mesmo tempo e de, a partir daí, formular uma territorialização efetivamente;
Analisar e Comprrender a territorialidade na singularidade pluralidade da Bahia;
Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades;
Apreciar, analisar e criticar as produções e apresentações de dança ocorridas na escola, na comunidade e em espaços culturais locais e nacionais;
Aproximar do cotidiano e potencializar a construção de significados sobre o conhecimento;
Valorizar e trabalhar as várias dimensões do ser humano com o Projeto de Vida, expandindo as aprendizagens para além da racionalidade cognitiva;
- Intervalo de páginas (22 - 33)
-
Aproximar do cotidiano e potencializar a construção de significados sobre o conhecimento;
avaliar globalmente os resultados ao final do processo para conferir valor ao trabalho realizado;
Organizar práticas como ambiências criativas que acolham a participação dos estudantes, que reconheçam e promovam seu envolvimento político-comunitário;
possibilitar a aprendizagem ultrapassando o modelo hierárquico, sequencial, linear e fechado em tempos determinados;
Promover os direitos de todos e ao ambiente saudável;
Reconhecer a importância dos grupos sociais, seus saberes, identidades e culturas, com vistas a comportamentos humanos cada vez mais equilibrados;
Valorizar a determinação, esforço, auto eficácia, perseverança e auto avaliação;
Valorizar e trabalhar as várias dimensões do ser humano com o Projeto de Vida, expandindo as aprendizagens para além da racionalidade cognitiva;
- Intervalo de páginas (35 - 45)
-
Diagnosticar o que está sendo aprendido;
Estimular o desenvolvimento das capacidades que envolvam repertório cultural, empatia, responsabilidade, cultura digital e projeto de vida;
Fomentar a construção do “eu”, para estimular a autonomia, para encorajar nossas juventudes a se preparar para ir além do que, muitas vezes, se acredita e se credita a elas;
Garantir que a escola seja um espaço de sociabilidade determinante na construção social desses sujeitos;
Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos no território em que vive;
possibilitar a aprendizagem ultrapassando o modelo hierárquico, sequencial, linear e fechado em tempos determinados;
Promover diálogos abertos com o território e que acolham as realidades das comunidades locais ;
- Intervalo de páginas (48 - 52)
-
avaliar globalmente os resultados ao final do processo para conferir valor ao trabalho realizado;
Fomentar a construção do “eu”, para estimular a autonomia, para encorajar nossas juventudes a se preparar para ir além do que, muitas vezes, se acredita e se credita a elas;
Inspirar as juventudes a caminhar na direção dos seus desejos e sonhos alicerçados em bases éticas, democráticas e humanistas.
possibilitar a aprendizagem ultrapassando o modelo hierárquico, sequencial, linear e fechado em tempos determinados;
Promover os direitos de todos e ao ambiente saudável;
Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de industrialização com as transformações no trabalho em diferentes regiões do mundo e suas consequências no Brasil e na Bahia;
Valorizar e trabalhar as várias dimensões do ser humano com o Projeto de Vida, expandindo as aprendizagens para além da racionalidade cognitiva;
- Intervalo de páginas (55 - 77)
-
avaliar globalmente os resultados ao final do processo para conferir valor ao trabalho realizado;
Fomentar a construção do “eu”, para estimular a autonomia, para encorajar nossas juventudes a se preparar para ir além do que, muitas vezes, se acredita e se credita a elas;
Inspirar as juventudes a caminhar na direção dos seus desejos e sonhos alicerçados em bases éticas, democráticas e humanistas.
possibilitar a aprendizagem ultrapassando o modelo hierárquico, sequencial, linear e fechado em tempos determinados;
Promover os direitos de todos e ao ambiente saudável;
Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de industrialização com as transformações no trabalho em diferentes regiões do mundo e suas consequências no Brasil e na Bahia;
Valorizar e trabalhar as várias dimensões do ser humano com o Projeto de Vida, expandindo as aprendizagens para além da racionalidade cognitiva;
Analisar e Comprrender a territorialidade na singularidade pluralidade da Bahia;
Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades;
Garantir que a escola seja um espaço de sociabilidade determinante na construção social desses sujeitos;
Identificar o valor da reflexão, da imaginação e da criatividade para a solução de situações cotidianas;
Possibilitar a influência dos processos subjetivos e de estruturação da personalidade;
Valorizar a determinação, esforço, auto eficácia, perseverança e auto avaliação;
- Intervalo de páginas (79 - 84)
-
Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades;
Apreciar e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das Artes nas manifestações artísticas das culturas ocidental e oriental;
Compreender a cultura digital e os processos de transformação socioculturais que ocorreram a partir do advento das tecnologias digitais de comunicação e informação;
Compreender a ideia de rede no ato de conhecer, alterando formas e jeitos de aprendizagem e interpelando-nos a pensar novas maneiras de escolarização e de fazer cultura;
Conhecer e descrever aspectos da dança, em suas diversas modalidades, formas de expressão;
Garantir que a escola seja um espaço de sociabilidade determinante na construção social desses sujeitos;
Promover intervenções para adequar o processo de ensino à efetividade da aprendizagem;
Promover os direitos de todos e ao ambiente saudável;
- Intervalo de páginas (87 - 107)
-
Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades;
Apreciar e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das Artes nas manifestações artísticas das culturas ocidental e oriental;
Compreender a cultura digital e os processos de transformação socioculturais que ocorreram a partir do advento das tecnologias digitais de comunicação e informação;
Compreender a ideia de rede no ato de conhecer, alterando formas e jeitos de aprendizagem e interpelando-nos a pensar novas maneiras de escolarização e de fazer cultura;
Conhecer e descrever aspectos da dança, em suas diversas modalidades, formas de expressão;
Garantir que a escola seja um espaço de sociabilidade determinante na construção social desses sujeitos;
Promover intervenções para adequar o processo de ensino à efetividade da aprendizagem;
Promover os direitos de todos e ao ambiente saudável;
Estimular o desenvolvimento das capacidades que envolvam repertório cultural, empatia, responsabilidade, cultura digital e projeto de vida;
Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas, partindo de sua localidade como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças;
Inspirar as juventudes a caminhar na direção dos seus desejos e sonhos alicerçados em bases éticas, democráticas e humanistas.
Reconhecer o aumento da tolerância nas relações interpessoais;
Valorizar a determinação, esforço, auto eficácia, perseverança e auto avaliação;
Valorizar e trabalhar as várias dimensões do ser humano com o Projeto de Vida, expandindo as aprendizagens para além da racionalidade cognitiva;
Viabilizar ações para o estudante possa escolher um, dentre os futuros possíveis, transformando os desejos e as fantasias que lhe dão substâncias em objetivos passíveis de ser perseguidos, representando, assim, uma orientação, um rumo de vida;
- Intervalo de páginas (108 - 116)
-
Aproximar do cotidiano e potencializar a construção de significados sobre o conhecimento;
avaliar globalmente os resultados ao final do processo para conferir valor ao trabalho realizado;
Conhecer e validar as diversas formas de expressão presentes na cultura afro-brasileira;
Organizar práticas como ambiências criativas que acolham a participação dos estudantes, que reconheçam e promovam seu envolvimento político-comunitário;
Possibilitar a influência dos processos subjetivos e de estruturação da personalidade;
Promover intervenções para adequar o processo de ensino à efetividade da aprendizagem;
Promover os direitos de todos e ao ambiente saudável;
Valorizar e trabalhar as várias dimensões do ser humano com o Projeto de Vida, expandindo as aprendizagens para além da racionalidade cognitiva;
Viabilizar ações para o estudante possa escolher um, dentre os futuros possíveis, transformando os desejos e as fantasias que lhe dão substâncias em objetivos passíveis de ser perseguidos, representando, assim, uma orientação, um rumo de vida;
- Intervalo de páginas (117 - 139)
-
Aproximar do cotidiano e potencializar a construção de significados sobre o conhecimento;
avaliar globalmente os resultados ao final do processo para conferir valor ao trabalho realizado;
Conhecer e validar as diversas formas de expressão presentes na cultura afro-brasileira;
Organizar práticas como ambiências criativas que acolham a participação dos estudantes, que reconheçam e promovam seu envolvimento político-comunitário;
Possibilitar a influência dos processos subjetivos e de estruturação da personalidade;
Promover intervenções para adequar o processo de ensino à efetividade da aprendizagem;
Promover os direitos de todos e ao ambiente saudável;
Valorizar e trabalhar as várias dimensões do ser humano com o Projeto de Vida, expandindo as aprendizagens para além da racionalidade cognitiva;
Viabilizar ações para o estudante possa escolher um, dentre os futuros possíveis, transformando os desejos e as fantasias que lhe dão substâncias em objetivos passíveis de ser perseguidos, representando, assim, uma orientação, um rumo de vida;
Apreciar e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das Artes nas manifestações artísticas das culturas ocidental e oriental;
Aproximar a educação interdimensional, onde o Logos (pensamento, razão, ciência), o Pathos (afetividade, relação do homem consigo mesmo e com os outros), o Eros (impulso, corporeidade) e o Mythus (relação do homem com a vida e a morte, com o bem e com o mal) encontram lugar e onde, sobretudo com a dimensão transcendental do ser humano no Mythus, é possível trabalhar os sentidos da vida dos estudantes;
Fomentar a construção do “eu”, para estimular a autonomia, para encorajar nossas juventudes a se preparar para ir além do que, muitas vezes, se acredita e se credita a elas;
Garantir que a escola seja um espaço de sociabilidade determinante na construção social desses sujeitos;
Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos no território em que vive;
Identificar, reconhecer, analisar, vivenciar e contextualizar diferentes estéticas de expressão, representação e encenação da dança, e suas respectivas estruturas rítmicas e coreográficas;
Inspirar as juventudes a caminhar na direção dos seus desejos e sonhos alicerçados em bases éticas, democráticas e humanistas.
- Intervalo de páginas (142 - 149)
-
Adotar a noção de multiterritorialidade, experimentando vários territórios ao mesmo tempo e de, a partir daí, formular uma territorialização efetivamente;
Analisar e Comprrender a territorialidade na singularidade pluralidade da Bahia;
Analisar os elementos constitutivos das Artes Visuais;
Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades;
Aproximar do cotidiano e potencializar a construção de significados sobre o conhecimento;
Conhecer e validar as diversas formas de expressão presentes na cultura afro-brasileira;
Organizar práticas como ambiências criativas que acolham a participação dos estudantes, que reconheçam e promovam seu envolvimento político-comunitário;
Valorizar a determinação, esforço, auto eficácia, perseverança e auto avaliação;
Valorizar e trabalhar as várias dimensões do ser humano com o Projeto de Vida, expandindo as aprendizagens para além da racionalidade cognitiva;
- Intervalo de páginas (151 - 169)
-
Analisar e Comprrender a territorialidade na singularidade pluralidade da Bahia;
Aproximar do cotidiano e potencializar a construção de significados sobre o conhecimento;
Estimular o desenvolvimento das capacidades que envolvam repertório cultural, empatia, responsabilidade, cultura digital e projeto de vida;
Fomentar a construção do “eu”, para estimular a autonomia, para encorajar nossas juventudes a se preparar para ir além do que, muitas vezes, se acredita e se credita a elas;
Inspirar as juventudes a caminhar na direção dos seus desejos e sonhos alicerçados em bases éticas, democráticas e humanistas.
Organizar práticas como ambiências criativas que acolham a participação dos estudantes, que reconheçam e promovam seu envolvimento político-comunitário;
Promover intervenções para adequar o processo de ensino à efetividade da aprendizagem;
Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de industrialização com as transformações no trabalho em diferentes regiões do mundo e suas consequências no Brasil e na Bahia;
Valorizar a determinação, esforço, auto eficácia, perseverança e auto avaliação;
Valorizar e trabalhar as várias dimensões do ser humano com o Projeto de Vida, expandindo as aprendizagens para além da racionalidade cognitiva;
- Intervalo de páginas (174 - 180)
-
Analisar e Comprrender a territorialidade na singularidade pluralidade da Bahia;
Analisar os elementos constitutivos das Artes Visuais;
Apreciar e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das Artes nas manifestações artísticas das culturas ocidental e oriental;
Apreciar, analisar e criticar as produções e apresentações de dança ocorridas na escola, na comunidade e em espaços culturais locais e nacionais;
Conhecer e manipular os diversos instrumentos e utensílios específicos do fazer artístico visual e artesanal;
Conhecer programas relativos à Educação Ambiental, a fim de fortalecê-la e enraizá-la em toda a comunidad escolar;
Conhecer, identificar e explorar a diversidade de possibilidades que a dança mobiliza com os seus vários ritmos, movimentos e jogos de corpo através da prática da capoeira, hip hop, dança de salão, forró, xote, samba de roda, arrocha, valsa, salsa, lambada, dança contemporânea e dança afro-brasileira;
Conhecer, identificar, analisar, relacionar e distinguir os traços e os elementos que caracterizam as Artes Afro-brasileiras Contemporâneas bem como os diferentes aspectos estéticos e políticos;
Contextualizar a história das diversas modalidades de dança e atividades rítmicas expressivas;
Diagnosticar o que está sendo aprendido;
Organizar práticas como ambiências criativas que acolham a participação dos estudantes, que reconheçam e promovam seu envolvimento político-comunitário;
Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de industrialização com as transformações no trabalho em diferentes regiões do mundo e suas consequências no Brasil e na Bahia;
- Intervalo de páginas (183 - 205)
-
Analisar e Comprrender a territorialidade na singularidade pluralidade da Bahia;
Analisar os elementos constitutivos das Artes Visuais;
Apreciar e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das Artes nas manifestações artísticas das culturas ocidental e oriental;
Apreciar, analisar e criticar as produções e apresentações de dança ocorridas na escola, na comunidade e em espaços culturais locais e nacionais;
Conhecer e manipular os diversos instrumentos e utensílios específicos do fazer artístico visual e artesanal;
Conhecer programas relativos à Educação Ambiental, a fim de fortalecê-la e enraizá-la em toda a comunidad escolar;
Conhecer, identificar e explorar a diversidade de possibilidades que a dança mobiliza com os seus vários ritmos, movimentos e jogos de corpo através da prática da capoeira, hip hop, dança de salão, forró, xote, samba de roda, arrocha, valsa, salsa, lambada, dança contemporânea e dança afro-brasileira;
Conhecer, identificar, analisar, relacionar e distinguir os traços e os elementos que caracterizam as Artes Afro-brasileiras Contemporâneas bem como os diferentes aspectos estéticos e políticos;
Contextualizar a história das diversas modalidades de dança e atividades rítmicas expressivas;
Diagnosticar o que está sendo aprendido;
Organizar práticas como ambiências criativas que acolham a participação dos estudantes, que reconheçam e promovam seu envolvimento político-comunitário;
Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de industrialização com as transformações no trabalho em diferentes regiões do mundo e suas consequências no Brasil e na Bahia;
Adotar a noção de multiterritorialidade, experimentando vários territórios ao mesmo tempo e de, a partir daí, formular uma territorialização efetivamente;
Aproximar a educação interdimensional, onde o Logos (pensamento, razão, ciência), o Pathos (afetividade, relação do homem consigo mesmo e com os outros), o Eros (impulso, corporeidade) e o Mythus (relação do homem com a vida e a morte, com o bem e com o mal) encontram lugar e onde, sobretudo com a dimensão transcendental do ser humano no Mythus, é possível trabalhar os sentidos da vida dos estudantes;
Compreender a ideia de rede no ato de conhecer, alterando formas e jeitos de aprendizagem e interpelando-nos a pensar novas maneiras de escolarização e de fazer cultura;
Conhecer e descrever aspectos da dança, em suas diversas modalidades, formas de expressão;
Fomentar a construção do “eu”, para estimular a autonomia, para encorajar nossas juventudes a se preparar para ir além do que, muitas vezes, se acredita e se credita a elas;
Inspirar as juventudes a caminhar na direção dos seus desejos e sonhos alicerçados em bases éticas, democráticas e humanistas.
Valorizar e trabalhar as várias dimensões do ser humano com o Projeto de Vida, expandindo as aprendizagens para além da racionalidade cognitiva;